“Padre, que están matando la tierra.
Padre, deja de llorar, que nos han declarado la guerra.”
Joan Manuel Serrat
Bajo una capa asfixiante de plástico, asfalto, cemento, desechos industriales y radiactivos, gases tóxicos, nuestra madre planeta apenas si respira. Le hemos lastimado la piel, la vulneramos, hemos dejado que se le trate como mercancía, hasta niveles límite, en donde nuestra supervivencia como especie será simplemente imposible en un plazo muy corto, siguiendo las cosas como van.
Como en todo, aquello que hemos hecho y seguimos haciendo es evitable, mejorable, perfectible… ¿Por qué no corregir el rumbo?
¿Homo sapiens, la especie más depredadora del planeta, puede aún hacer algo para resarcir el daño hecho? Más nos vale, pues planeta madre puede perfectamente sobrevivir más allá de nosotros, y no al revés…
Eco-loreando es una invocación a nuestra conciencia de unidad con el cosmos en el mejor de los sentidos: ubicarnos con humildad y responsabilidad en el lugar que realmente podemos ocupar en la naturaleza, y decidirnos a corregir el camino, sabiendo que ello significa transformar estructuras mentales y sociales. Al parecer, aún no es demasiado tarde para ello, y si lo fuera, de todos modos hay que intentarlo. Aún cuando no quedara la esperanza, el optimismo sigue siendo nuestra mejor herramienta, y es bueno ejercerla recuperando los colores del arcoíris, repintando el mundo, recoloreándolo y ecoloreándolo con alegría y amor; reflexionando, haciendo, avanzando, cantando…
¿Qué cantaremos? A la hora de buscarlas, las canciones se van acercando solas. Como muestra, un botón:
Pare (Padre) Joan Manuel Serrat
Limo y arena Joan Manuel Serrat
A una encina verde Joan Manuel Serrat
Ciudadano Joan Manuel Serrat
Plany al mar Joan Manuel Serrat
Campesina Joan Manuel Serrat
El hombre y el agua Joan Manuel Serrat
Mediterráneo Joan Manuel Serrat
Malasangre Joan Manuel Serrat
A un olmo seco Antonio Machado / J. M. Serrat
Yaguatirica Carlos E. de Mello / Numa Moraes
Jacinto Cenobio Pancho Madrigal
Techos de cartón Alí Primera
Isla y piragua Alí Primera
Abran la puerta Alí Primera
El morral, la yunta y el rebozo Guadalupe Trigo / Eduardo Salas
Somos hijos del maíz Luis Enrique Mejía Godoy
Nosotros somos los marranos… El Personal
No todo va mejor Jorge Schussheim
Caña brava Patricio Hidalgo
El fandanguito D. P. / Arcadio Hidalgo
Lo único que tengo Víctor Jara
País Piero
Satisfaga su deseo Jaime López / Roberto González
Chokokué purajehi D. P.
Wayra D.P.
Xochipitsauak D.P.
El chapaco alzao Oscar Alfaro / Nilo Soruco
Fuego de Animaná Armando tejada Gómez
Viento alegre (I coos) D.P. / Ver. Daniel García Blanco
Taki ongoy Víctor Heredia
Carcará Joao Do Vale / Tom Jobim
Aquarela Toquinho
Amigo del viento Efraín Rojas Bruschetta
Barrio viejo Efraín Rojas Bruschetta
El guerrero Efraín Rojas Bruschetta
Calaveras del montón Efraín Rojas Bruschetta
Xi’nich Efraín Rojas Bruschetta
Oubao Moin (Isla de sangre, canto de alabanza) J. A. Corretjer / Roy Brown
Nuyol F. García Lorca / Roy Brown
¿La duración? Entre hora y hora y media, aunque ya encarrerado el ratón…
Obviamente, funciona para cualquier fecha. ¡Bienvenidas las propuestas!
Requisitos
Técnicos:
. Amplificador con al menos 2 entradas para micrófono.
. Micrófono y pedestal para el mismo.
. Atril
Financieros:
. El costo del concierto (un mil pesos, cero centavos, M.N.)
. Costo de traslado, más alimentación y hospedaje en caso necesario.
Emocionales:
¡Disposición y buen humor!
SOBRE EL PROPONENTE:
Efraín Rojas Bruschetta (Puebla, 1959) cursó su educación básica hasta la Preparatoria en el Colegio Humboldt de Puebla.
Estudió Historia, y más tarde Antropología Social, en la UAP, y trabajó en esa misma Institución, hasta 1992.
Desde 1974 interpreta música folklórica latinoamericana, música antigua y medieval, y trova, habiendo formado parte de diversos grupos del género, desarrollando algunos trabajos de investigación en la región Puebla-Tlaxcala, y dedicándose a la enseñanza de música e historia de América Latina. Escribe artículos, poesía, cuento, guión, investigación, canción o ensayo.
Ha acompañado a grupos campesinos, indígenas, estudiantiles, sindicales, de colonos, de mujeres, de derechos humanos y de solidaridad internacional, desde 1974. Piensa seguir haciéndolo.
Nació gritando, como todo niño. Piensa irse cantando, mientras el cuerpo (y el público) aguanten.
Contacto:
(01 222) 3796685; (044/045 222) 4560936
http://efrainrojasbruschetta.blogspot.com/
zinacatl@gmail.com
Efraín Rojas Bruschetta
ERB
sábado, 12 de junio de 2010
sábado, 5 de junio de 2010
sábado, 15 de mayo de 2010
ALGUNAS PRESENTACIONES
Concierto LOS HUMOROSOS - MUJERES EN-CANTO
Efraín Rojas Bruschetta
Concierto LOS HUMOROSOS - MUJERES EN-CANTO
Secundaria Técnica No. 36 Tlaxcala
9 de Marzo de 2010
Efraín Rojas Bruschetta
Concierto LOS HUMOROSOS - MUJERES EN-CANTO
Secundaria Técnica No. 36 Tlaxcala
9 de Marzo de 2010
OFRECEMOS SERVICIOS DE ASESORIAS EN ENSAYOS, TESIS, TINVESTIGACIONES, TRADUCCIONES, PONENCIAS,CURSOS DE MUSICA LATINOAMERICANA, TALLERES, ETC.
Efraín Rojas Bruschetta
OFRECEMOS SERVICIOS DE ASESORIAS EN ENSAYOS, TESIS, TINVESTIGACIONES, TRADUCCIONES, PONENCIAS,CURSOS DE MUSICA LATINOAMERICANA, TALLERES, ETC.
INFORMES Y CONTRATACIONES
(01 222) 3796685; (044/045 222) 4560936
http://efrainrojasbruschetta.blogspot.com/
zinacatl@gmail.com
http://www.youtube.com/results?search_query=efrain+rojas+bruschetta
PROPUESTA DE TALLER: “PENSAR AMÉRICA LATINA” Taller de reflexión sobre historia y cultura latinoamericanas
PENSAR AMÉRICA LATINA
Taller de reflexión sobre historia y cultura latinoamericanas
“…somos mucho más que lo que nos han contado que somos.”
Eduardo Galeano
Fundamentación
América Latina, una realidad tercamente existente a pesar de todos los intentos teóricos que pretenden negarla, es una gran desconocida, sobre todo, para sus propios hijos.
No solo seguimos sabiendo más sobre el imperio romano que sobre el incario, como señalaba Martí, sino que ahora, con la globalización galopante cuyo corolario es la mistificación de la realidad, corremos el riesgo de que las nuevas generaciones “conozcan” sus figuras históricas, sus procesos y su universo cultural y simbólico, a través de las versiones holiwoodenses, los videojuegos y las series manga.
Pero justamente de cara a la globalización y sus efectos, es necesario reflexionar sobre nuestras realidades y nuestras identidades, de modo que desde nuestras posibilidades y perspectivas, nuestros pueblos estén a la altura de los retos económicos, sociales y culturales de los tiempos actuales y por venir.
Por ello, en nuestra visión, América Latina puede comprender también los países de habla no ibérica al sur del Río Bravo, en tanto su estructuración histórica, sus condiciones socioeconómicas y sus perfiles culturales los acercan más a nuestros referentes identitarios y a nuestra problemática común.
Pensar América Latina es un intento por recuperar nuestro nombre, rostro y corazón latinoamericanos a través de un ejercicio de reencuentro con y entre nuestros saberes previos, pero sobre todo aventurarnos por nuestras preguntas a través de las ventanas que en conjunto nos animaremos a abrir.
Pensar América Latina quiere ser la fiesta del rencuentro contra la desmemoria.
Objetivo
Brindar a las y los participantes la posibilidad de articular una visión colectiva y multívoca de América Latina en sus procesos históricos y culturales, mediante dinámicas de investigación, análisis y observación vivencial.
Metas
• Integrar a un número de entre 20 y 40 participantes.
• Sentar las bases de un colectivo interesado en la observación y el análisis permanentes de los fenómenos latinoamericanos.
• Promover la formación de bases de datos sobre América Latina, y la difusión de información sobre los fenómenos culturales y sociales del área.
Temas
I. Definiciones y premisas:
a) ¿Por qué América Latina? El área, características y consideraciones.
b) Cultura, culturas, el hecho cultural.
c) ¿Subdesarrollo o dependencia?
d) Unidad y diversidad latinoamericanas.
e) Viejóvenes: la estructuración de América Latina.
II. Caleidoscopio: Ventanas sobre nuestras realidades, a vuelo de águila:
1. México
2. Belice
3. Guatemala
4. El Salvador
5. Honduras.
6. Nicaragua
7. Costa Rica
8. Panamá.
9. Colombia
10. Venezuela
11. Ecuador
12. Perú
13. Bolivia
14. Chile
15. Argentina
16. Uruguay
17. Paraguay
18. Brasil
19. Guyana, Surinam, y las posesiones europeas en el Caribe.
20. Países de las Antillas Menores: Antigua y Barbuda, San Kitts y Nevis, Dominica, Santa Lucía, San Vicente y Las Granadinas, Barbados, Granada, Trinidad y Tobago
21. Jamaica
22. Haití
23. República Dominicana
24. Puerto Rico
25. Cuba
III. Ósmosis: las migraciones y las influencias.
IV. Paisajes y horizontes: perspectivas y prospectivas. Líneas de trabajo.
Método
a. Exposiciones, por parte de las y los participantes, y por turnos, sobre los puntos temáticos del taller, a partir de:
i) Reseñas temáticas (resúmenes comentados).
ii) Presentaciones de uno o más elementos culturales ligados a los temas, mediante exposición directa (actuación, danza, declamación, lectura, etc.), audiovisuales, apreciación de objetos, etc.
b. Discusión colectiva, mediante conversatorios y/o participación dinámica (canto, baile, representación, etc.).
c. Preparación de una relatoría colectiva.
Cronograma
La temática general del Taller se estructurará en 40 horas, distribuidas en bloques de 4 horas diarias, con al menos un receso intermedio, de la siguiente manera:
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5
I.Definiciones y premisas:
a)¿Por qué América Latina? El área, características y consideraciones.
b)Cultura, culturas, el hecho cultural.
c)¿Subdesarrollo o dependencia?
d)Unidad y diversidad latinoamericanas.
e)Viejóvenes: la estructuración de América Latina. II.Caleidoscopio:
1.México
2.Belice
3.Guatemala
4.El Salvador
5.Honduras. II. Caleidoscopio:
6. Nicaragua
7.Costa Rica
8.Panamá
9. Colombia II. Caleidoscopio:
10. Venezuela
11. Ecuador II. Caleidoscopio:
12. Perú
13. Bolivia
Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 Día 10
II. Caleidoscopio:
14. Chile
15. Argentina II. Caleidoscopio:
16. Uruguay
17. Paraguay II. Caleidoscopio:
18. Brasil
19. Guyana, Surinam, y las posesiones europeas en el Caribe
II. Caleidoscopio:
20.Países de las Antillas Menores: Antigua y Barbuda, San Kitts y Nevis, Dominica, Santa Lucía, San Vicente y Las Granadinas, Barbados, Granada, Trinidad y Tobago
21. Jamaica
22. Haití
23. República Dominicana
II. Caleidoscopio:
24. Puerto Rico
25. Cuba
III.Ósmosis: las migraciones y las influencias.
IV.Paisajes y horizontes: perspectivas y prospectivas. Líneas de trabajo.
Requerimientos
• Computadora portátil (tipo “lap top”)
• Retroproyector y pantalla
• Pizarrón e implementos para su uso
• Papelería para cada participante: folders, hojas, lápices.
OFRECEMOS SERVICIOS DE ASESORIAS EN ENSAYOS, TESIS, TESINAS; INVESTIGACIONES, TRADUCCIONES, PONENCIAS, ETC.
INFORMES Y CONTRATACIONES
(01 222) 3796685; (044/045 222) 4560936
http://efrainrojasbruschetta.blogspot.com/
zinacatl@gmail.com
http://www.youtube.com/results?search_query=efrain+rojas+bruschetta
Y
(044/045 246) 116 40 90
marycah@hotmail.com
Taller de reflexión sobre historia y cultura latinoamericanas
“…somos mucho más que lo que nos han contado que somos.”
Eduardo Galeano
Fundamentación
América Latina, una realidad tercamente existente a pesar de todos los intentos teóricos que pretenden negarla, es una gran desconocida, sobre todo, para sus propios hijos.
No solo seguimos sabiendo más sobre el imperio romano que sobre el incario, como señalaba Martí, sino que ahora, con la globalización galopante cuyo corolario es la mistificación de la realidad, corremos el riesgo de que las nuevas generaciones “conozcan” sus figuras históricas, sus procesos y su universo cultural y simbólico, a través de las versiones holiwoodenses, los videojuegos y las series manga.
Pero justamente de cara a la globalización y sus efectos, es necesario reflexionar sobre nuestras realidades y nuestras identidades, de modo que desde nuestras posibilidades y perspectivas, nuestros pueblos estén a la altura de los retos económicos, sociales y culturales de los tiempos actuales y por venir.
Por ello, en nuestra visión, América Latina puede comprender también los países de habla no ibérica al sur del Río Bravo, en tanto su estructuración histórica, sus condiciones socioeconómicas y sus perfiles culturales los acercan más a nuestros referentes identitarios y a nuestra problemática común.
Pensar América Latina es un intento por recuperar nuestro nombre, rostro y corazón latinoamericanos a través de un ejercicio de reencuentro con y entre nuestros saberes previos, pero sobre todo aventurarnos por nuestras preguntas a través de las ventanas que en conjunto nos animaremos a abrir.
Pensar América Latina quiere ser la fiesta del rencuentro contra la desmemoria.
Objetivo
Brindar a las y los participantes la posibilidad de articular una visión colectiva y multívoca de América Latina en sus procesos históricos y culturales, mediante dinámicas de investigación, análisis y observación vivencial.
Metas
• Integrar a un número de entre 20 y 40 participantes.
• Sentar las bases de un colectivo interesado en la observación y el análisis permanentes de los fenómenos latinoamericanos.
• Promover la formación de bases de datos sobre América Latina, y la difusión de información sobre los fenómenos culturales y sociales del área.
Temas
I. Definiciones y premisas:
a) ¿Por qué América Latina? El área, características y consideraciones.
b) Cultura, culturas, el hecho cultural.
c) ¿Subdesarrollo o dependencia?
d) Unidad y diversidad latinoamericanas.
e) Viejóvenes: la estructuración de América Latina.
II. Caleidoscopio: Ventanas sobre nuestras realidades, a vuelo de águila:
1. México
2. Belice
3. Guatemala
4. El Salvador
5. Honduras.
6. Nicaragua
7. Costa Rica
8. Panamá.
9. Colombia
10. Venezuela
11. Ecuador
12. Perú
13. Bolivia
14. Chile
15. Argentina
16. Uruguay
17. Paraguay
18. Brasil
19. Guyana, Surinam, y las posesiones europeas en el Caribe.
20. Países de las Antillas Menores: Antigua y Barbuda, San Kitts y Nevis, Dominica, Santa Lucía, San Vicente y Las Granadinas, Barbados, Granada, Trinidad y Tobago
21. Jamaica
22. Haití
23. República Dominicana
24. Puerto Rico
25. Cuba
III. Ósmosis: las migraciones y las influencias.
IV. Paisajes y horizontes: perspectivas y prospectivas. Líneas de trabajo.
Método
a. Exposiciones, por parte de las y los participantes, y por turnos, sobre los puntos temáticos del taller, a partir de:
i) Reseñas temáticas (resúmenes comentados).
ii) Presentaciones de uno o más elementos culturales ligados a los temas, mediante exposición directa (actuación, danza, declamación, lectura, etc.), audiovisuales, apreciación de objetos, etc.
b. Discusión colectiva, mediante conversatorios y/o participación dinámica (canto, baile, representación, etc.).
c. Preparación de una relatoría colectiva.
Cronograma
La temática general del Taller se estructurará en 40 horas, distribuidas en bloques de 4 horas diarias, con al menos un receso intermedio, de la siguiente manera:
Día 1 Día 2 Día 3 Día 4 Día 5
I.Definiciones y premisas:
a)¿Por qué América Latina? El área, características y consideraciones.
b)Cultura, culturas, el hecho cultural.
c)¿Subdesarrollo o dependencia?
d)Unidad y diversidad latinoamericanas.
e)Viejóvenes: la estructuración de América Latina. II.Caleidoscopio:
1.México
2.Belice
3.Guatemala
4.El Salvador
5.Honduras. II. Caleidoscopio:
6. Nicaragua
7.Costa Rica
8.Panamá
9. Colombia II. Caleidoscopio:
10. Venezuela
11. Ecuador II. Caleidoscopio:
12. Perú
13. Bolivia
Día 6 Día 7 Día 8 Día 9 Día 10
II. Caleidoscopio:
14. Chile
15. Argentina II. Caleidoscopio:
16. Uruguay
17. Paraguay II. Caleidoscopio:
18. Brasil
19. Guyana, Surinam, y las posesiones europeas en el Caribe
II. Caleidoscopio:
20.Países de las Antillas Menores: Antigua y Barbuda, San Kitts y Nevis, Dominica, Santa Lucía, San Vicente y Las Granadinas, Barbados, Granada, Trinidad y Tobago
21. Jamaica
22. Haití
23. República Dominicana
II. Caleidoscopio:
24. Puerto Rico
25. Cuba
III.Ósmosis: las migraciones y las influencias.
IV.Paisajes y horizontes: perspectivas y prospectivas. Líneas de trabajo.
Requerimientos
• Computadora portátil (tipo “lap top”)
• Retroproyector y pantalla
• Pizarrón e implementos para su uso
• Papelería para cada participante: folders, hojas, lápices.
OFRECEMOS SERVICIOS DE ASESORIAS EN ENSAYOS, TESIS, TESINAS; INVESTIGACIONES, TRADUCCIONES, PONENCIAS, ETC.
INFORMES Y CONTRATACIONES
(01 222) 3796685; (044/045 222) 4560936
http://efrainrojasbruschetta.blogspot.com/
zinacatl@gmail.com
http://www.youtube.com/results?search_query=efrain+rojas+bruschetta
Y
(044/045 246) 116 40 90
marycah@hotmail.com
martes, 11 de mayo de 2010
domingo, 14 de marzo de 2010
Sindicato Nacional de Trabajadores del Seguro Social SNSS, SECCION XXX Tlaxcala, 8 de Marzo de 2010
Concierto MUJERES EN - CANTO Sindicato Nacional de Trabajadores del Seguro Social SNSS SECCION XXX Tlaxcala 8 de Marzo de 2010
http://www.youtube.com/watch?v=mbhKtufksnI
http://www.youtube.com/watch?v=dBATE4ksj9g
http://www.youtube.com/watch?v=mbhKtufksnI
http://www.youtube.com/watch?v=dBATE4ksj9g
lunes, 22 de febrero de 2010
Efraín Rojas Bruschetta.Ingredientes del fuego
Efraín Rojas Bruschetta.Ingredientes del fuego
“Amor y rabia: ingredientes del fuego: los amalgama el viento.”
Efraín Rojas Bruschetta (Puebla, 1959) cursó su educación básica hasta la Preparatoria en el Colegio Humboldt de Puebla.
Estudió Historia, y más tarde Antropología Social, en la UAP, y trabajó en esa misma Institución, hasta 1992.
Desde 1974 interpreta música folklórica latinoamericana, música antigua y medieval, y trova, habiendo formado parte de diversos grupos del género, desarrollando algunos trabajos de investigación en la región Puebla-Tlaxcala, y dedicándose a la enseñanza de música e historia de América Latina. Escribe artículos, poesía, cuento, guión, investigación, canción o ensayo.
Ha acompañado a grupos campesinos, indígenas, estudiantiles, sindicales, de colonos, de mujeres, de derechos humanos y de solidaridad internacional, desde 1974. Piensa seguir haciéndolo.
Nació gritando, como todo niño. Piensa irse cantando, mientras el cuerpo (y el público) aguanten.
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